カテゴリー: 教養

自分を探し、仕事は納得ができるように成し遂げたい  － そんな欲張りなら大掛かりな論理よりはエッセンスがあればいいかも知れない… そんなふうに思いませんか?

エッセンスを自分なりに解読してみてから、そのエッセンスが組み込まれていたパラグラフ、パラグラフからチャプターと逆にたどってみる。ドラッカーにそんなふうにアプローチしてみるというのは、どうでしょう?^^

長くなっていく余生をベースに100年ライフをどう生きていけばいいかを考えようとする著書『LIFE SHIFT』は、ケーススタディにあげた主人公のジャックよりジミー、ジミーよりジェーンと、年齢が若くなるほど・余生が長くなるほど “自分改造” を心がけよう! と教えてくれています。

「自動的に夢がかなっていく ブレイン・プログラミング」は、脳を通して自分に近づく、自分へのアプローチを探すアドバイスを示してくれていますね。

同じ著者、アラン・ピーズ&バーバラ・ピーズが綴り、けれど発表されてからもう20年近く経っている「文庫版　話を聞かない男、地図が読めない女」は、これもまた同じ脳の機能という切り口を加えて、男性と女性の違いを解いてくれる一冊です。

ドラッカー氏の理論を正確に理解したいと思えば、学術的に正確に解釈することは欠かせない!? ということになるのかも知れません。もしそうだとすると、マネージメントに関して言えばたたき上げ、経済学も経営学も一般教養レベル? に過ぎない私には、ハードルが高すぎる!! ということになってしまうのですが

人生の終点を意識した「終活」というものとはちょっと違って、今日や明日をどうやって充実して暮らそう!? 自分らしくいられるだろう!? － そういうポジティブな話しをもっとしたいものですね。

私たちが本当に求めているのは 何かの宣伝文句ではありませんが 早い・安い・うまい⁉︎ がすべてだと信じ込んできている私たちに「アリとキリギリス」の話しは通用はしないかも知れませんね。 何のことでしょう?^^ そうです。 私たちは何を思いながら暮ら[…]

今の子どもたちはどんな未来を想像しながら生活しているでしょう? 私たちは子どもたちにどんな未来を示しているでしょう?

私たち大人自身も描き切れない未来というものを仲間や子どもたちとどんなふうに共有することができるだろう－ なんて思いながら「ワーク・シフト ― 孤独と貧困から自由になる働き方の未来図〈2025〉」を読んでみて、ふと気づいたことがありました。

なぜ今、「不都合な真実」なのか?
それは、その続編が発表されたからにほかなりません。

10年前の初版、あるいはDVDが発表されたときに教えられたことはあの時のままでいるわけではない!? それをもう一度確認してみないといけないような気がするのです。